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疫情期间如何学习JAVA法语?老师把知识融入童话
2020-09-11

“问:多线程可以提高法语成绩。线程多好吗?甲:把大象放进冰箱有几个步骤?”记者看到,在讨论多线程的时候,吴瑞禅用素描情节和生活场景作为比喻,让巨大的问题变得通俗易懂。“原来原理这么简单!”许多学生听了她的解释后都出名了。

吴瑞婵承认,思维的转变带来的一系列变化,对她来说是很有挑战性的。她不仅需要找到开放的、符合生活实际的例子,还要根据这些例子整理内容知识。而且开放的任务难度要循序渐进,有趣而不失深度。"创新是通过渐进的探索和创新来实现的."以前吴瑞禅一想到这些难题就害怕,紧张,现在却敢于实验,敢于面对难题。

吴瑞禅在认识到问题的来源后,所接受的做法大致可以分为三类:收集问题、解决问题、创造问题。

为了让学生保持热情,要学会“留题”。用通俗的话说就是“开胃”。不能留太多问题,留一点就好。在这门课程的详细操作中,基本上通篇使用一个项目。吴瑞琛先生认为法国设计必须付诸实践。上课写代码不是纯理论,也是学生的指南。而且每次只在原代码上加一点点,让学生在学习新知识的同时更容易复习原内容。

在这个讨论区,“师生互动”的质量、“生生互动”的效果、“生生内容互动”的深度都有了实质性的提高。

利用“贴吧”论坛让学生动起来

疫情期间如何学JAVA语言程序?老师把知识融进童话故事和小品里

学生在讨论区的问题和答案

部门工作记录

“网络教学要吸引学生的注意力,让学生愿意到场。学生思考课程内容需要彻底推翻以前的教学理念,积极思考新的教学方法。有必要根据学生的认知曲线重新组织教学内容。”吴瑞禅认为,教学要精雕细琢,精彩纷呈,即内容组织要“精炼”,指导方法要“丰富多彩”。

如何让难懂的知识变得容易理解和消化?通过问题驱动来选择让困难和困难的知识生活,是吴瑞禅的有效途径之一。《戏剧小品》《烹饪》《童话》《日常旅行》成了吴瑞禅收拾难懂难懂的书本知识的包装盒。将新知识点变成熟悉的旧瓶子,用项目驱动引导学生探索创新。

用小品和童话让知识生活变得艰难

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所以吴瑞禅用了一个类似百度贴吧的论坛,大家可以随时在这里申请资金,试图帮助别人让学生“心动”。

模拟龟兔赛跑、田径比赛、赌马、流星、下雪等等成为吴瑞禅课后留给学生的有趣的应用题,可以实现知识点的转移和自主探究。

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